​ 一个紧急的必要是，我们要明辨今日学习之目的。

​ 而一个非常常见的错误状态是认为学习的目的是考试。学习是手段，考试是目的。那么这种观点就隐含着这样一种庸俗的实践观：把考试看成是一种实践，而把学习看成是一种认识。考试为什么是实践？考试可以带来好处，获得利益。因此，很多人是把考试看成一种实践活动：考试就是混文凭、拿证书，捞身份，进圈子，抬地位，赚好处……关键是，我们需要意识到学习确实是认识，认识如何得到上面的奖励，来有益于自身生存发展——不管是物质层面的充裕，还是精神层面的富足。但是在这种情况下，通过考试得到基本的这些好处之后的具体实践怎么办？绝大部分都会变成沉溺于声色犬马的“享乐主义”，或“躲进小楼，不知西东”自以为精神超脱之人。由这样一环一环的考试来驱动你学习，那就会失去严肃的、有组织计划的、有学习意愿的主动性，就会失去“选择学哪些东西，考什么东西”的这种本能。

​ 同时，今日学生可能从初中就意识到考试本身不是目的，考试是以学习为目的，换言之，学习是为了让自己可以进一步的学习。比如初中学习为了到市重点更好的学习，而高中学习为了进双一流受到更严格的科学训练和人文训练。这种以学习本身为目的的学习，也就像列宁主义的一个很重要的口号“学习，学习，再学习！”是以他智性能力的增长本身为目的的。人类这种动物，感觉到自己智性能力的增长似乎会带来极大的快乐。或者说，好奇心被满足了，会有欲望，会带来快乐。刷个不停抖音或更进一步说低俗的标题党都是利用人的好奇心来俘获你。好奇会让我们满足，所以人类的智性能力的增长，它有一种自发的欲望。因此，一旦我们以此为目的学习，这个学习会让我们的生活有更多的技能，更多的知识去支撑，让我们的生活变得越来越好，那我们就会有更多的富余去学习，实际上是具有极大实践指导意义。

​ 但按上述逻辑，学习考试只是让我们有更充裕的资源来学习，进而提高自己、发展自己，那么我们需要追问：发展自己最终是为了什么？

​ 为人生的变故，为历史的变革做好准备。

​ 为什么高考好像表面上会成为学习的目的？不是因为它是考试，而是因为它是一次人生的重大变故，它不仅仅对于我们的求学，更对于我们的人生具有重大的意义。

​ 一代人有一代人的长征，每个时代赋予每个时代青年不同的使命，从古代追求经世济民，国泰民安而皓首穷经的书生到我们一般所说的为中华之崛起而读书。那现在中华已然可以算是崛起了，我们进一步要说为社会进步和发展而学习，为人民的利益和幸福而学习，为人类的解放和正义而学习。学习具有时代指向性，我们在这个时代主要面对的就是生产活动本身的社会性和生产资料的私有性之间的一个矛盾，它会导致了两极分化和重复出现的危机、各种乱象。但我们要做好各式各样的准备去面对这些东西。这个准备就包含知识学习的准备。你不能说躺平在地上，就不管了。我辈要去主动迎接那些变故，要主动去预估、去探索，看到会有什么样的变故在里面等着我，或者说自己可以去寻找一条新的进阶之路，去发展、去进步。恰如习书记对青年寄语“新时代中国青年要增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦学习，在学习中增长知识、锤炼品格，在实践中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民！”勿要沦为如放羊娃那样的人生悲剧轮回。